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构成教育测量的三个基本要素是（）、（）和测量结果
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构成教育测量的三个基本要素是（）、（）和测量结果
正确答案：测量对象；测量工具；测量结果。
Tag：
幼儿教育科研方法
测量
基本要素
时间：2024-01-24 16:01:28
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效度是衡量测量的（）和（）的指标。
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教育测量的基本要求包括：（）、（）、（）和（）。
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教育测量的难度系数一般以接近（）为佳，区分度系数应达到（）以上为佳，而学业成就测验的信度系数一般应达到（）以上。
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教育观察研究包含三个要素：（）、（）和（）。
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教育观察研究应遵循的基本原则是（）、（）和（）。
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.课堂观察研究是指研究者带着明确的目的，凭借自身（）及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并据此作相应研究的一种教育研究方法。它是一种科学观察，而非（）观察。
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定量课堂观察的记录方式包括（）、（）和（）。
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常用的教育文献检索工具书主要有：书目，（），（），字典、词典，类书、政书，百科全书，年鉴、手册，表谱、图录等。
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教育研究存在着（）和（）两个不同的认识层次。
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.个案研究就是对（）的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是（），也可以是（）或机构。
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校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为（）范围，以学校教师作为研究的主要（），通过一定的研究（）取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动
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实验假设必须涉及的三个问题是：（）、（）和（）。
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个案研究的具体方法主要包括（）、追因法、（）和（）。
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“校本”的基本含义是：（）、（）和（）。
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教育研究应分析和把握教育问题的三个纬度是（）、（）和（）。
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教育实验涉及的变量主要有（）、（）和（）。其中，（）变量必须严格加以控制。
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教育实验是指研究者按照研究目的，（）或创设一定条件以影响改变研究对象，从而验证（）、探讨教育现象（）关系的一种研究。
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等组实验的分组方法包括：（）、（）和（）。
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教育行动研究的一般程序是（）、（）、（）和（）。
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选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括（）和（）。
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教育实验中常见的无关变量：（），（），测验效应、测验工具缺少一致性以及统计回归等，（）。
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教育行动研究问题归因的三个基本来源：（）、（）和（）。