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程朱理学有何思想特点？
正确答案：主观意志力量|气节道德|自我节制|发愤图强|社会责任感|历史使命|三纲五常
Tag：
教育学中国文化史
发愤图强
气节
时间：2024-01-24 12:10:04
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为什么说十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折？
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联大学堂《教育学教育管理原理（信阳师范学院）》题库及答案
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卡伯利受科学管理理论的影响于1916年出版的著作是（）
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第一次区别了宪政与行政的学者是（）
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19世纪以前世界各国的教育管理活动多为（）
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德国的行政学最初被称为（）
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教育管理的根本目的是（）
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要完成从传统的监督型职能向“指导――监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化（）
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实行中央集权制国家强调的职能是（）
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强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的（）
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20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是（）
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教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的（）
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就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调（）
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现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是（）
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从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在（）
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有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的（）
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20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是（）
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教育管理体制是（）
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系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系，即系统具有（）
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无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大体产生于（）
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运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的（）