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教育管理的根本目的是（）
A.确定教师的主体地位
B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务
D.教师参与学校管理
正确答案：C
Tag：
教育学教育管理原理
教职员工
教师
时间：2024-01-24 12:06:51
上一篇：
要完成从传统的监督型职能向“指导――监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化（）
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德国的行政学最初被称为（）
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是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’。”这指的是（）
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提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）
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在西方英语世界中，最早提出“课程”一词是在1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》，其作者是著名教育家（）
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倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表人物是教育家（）
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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作领域”和（）
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在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为（）
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真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）
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把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）
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“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
10.
（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
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