师：同学们，想知道李老师家离学校有多远吗？说说你们有什么办法？生：可以问老师，生2：可以用卷尺量师：请坐下，用卷尺量也是一种解决办法，不过这样做太麻烦了，有没有别的办法？生3：我想，只要设法弄清楚自己每分钟走多少米，然后再从学生步行到李老师家，看看用了多少分钟，再用每分钟走的米数乘以分钟数，这样就能很快的求出这段距离了师：真会动脑筋，现在，如果告诉同学们李老师每分钟走70米，并且从家步行到学校用12分钟，你知道我家离学校有多远吗？生：知道师：为什么？生：因为要求12个70米是多少，所以用乘法师：如果你每分钟走60米，那么从学校步行到我家又需要几分钟？生：840÷60=14师：这里又为什么用除法来计算呢？生：因为这里要求840米里面有几个60米，所以用除法。试根据以上案例，简要叙述，在案例的教学过程中，突出体现了小学数学新课程改革的哪些理念？

正确答案：《标准》指出：义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及型和发展性，使数学教育面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。因此，新课程的导入应该关注每一个学生，承认学生的差异，尊重学生的差异，尽力设计、提出一些适合不同层次、不同水平学生发展需要的问题，为学生创设一个相对开放的空间，使每一个学生经过新课程的导入各有所获，顺利进入下一个环节