怎样培养小学生的记忆力？

正确答案：（1）有意识记的培养①教师要使学生明确自己活动的目的和任务，并愿意为此目的和任务而努力。最初，识记的目的任务大多是由教师和班主任向学生提出的。低年级学生往往不懂得主动向自己提出识记任务，这与他们的学习要求不相适应。为发展小学生的有意识记能力，班主任应要求学生自觉地、独立地向自己提出识记的目的任务，使他们由被动转为主动。②向学生提出适当的长远的识记任务。这样，学生就会发挥能动性，并主动地运用一些记忆方法，使识记材料在大脑皮层留下的痕迹更深一些。③教会学生独立地自觉地检查自己的记忆效果。低年级学生在识记的时候，一般还不善于自我督促检查，有的甚至不明白怎样才算学会，怎样才算记住了。班主任要教会学生自觉地检查自己的识记效果。④充分利用无意识记。无意识记记起来比较轻松，不易疲劳。利用无意识记的方法有：一是利用具体形象的材料。二是激发学生的情感体验：三是培养学习兴趣；四是利用明显注目的标志，五是利用日常生活的潜移默化。（2）意义识记的培养①帮助学生理解识记内容。对有意义的材料，尽量让学生在理解意义的基础上进行识记；对无意义的内容，尽量赋予其人为意义再让学生加以识记。只有对识记内容进行一定的组织与加工，识记后才不容易遗忘。②教会学生良好的记忆方法。如把词和形象结合起来识记；在识记前对材料作分析；运用比较、分类、分段、拟订小标题等方法；利用口诀法、谐音法。③适当训练机械记忆能力。学生学习基本上是要求意义记忆，也需要一定程度的机械记忆作为辅助。（3）加强复习，防止遗忘引导学生及时复习，及时强化；要让学生“试图回忆”；提倡“过度学习”，防止过度疲劳；在内容上，时间上分散学习与集中学习相结合；调动多种感官；运用多种方式进行学习和复习；将知识条理化、网络化，形成知识系统等。