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课时教学目标的主要内容是
正确答案：单项知识点和能力项
Tag：
中学语文教学法
知识点
单项
时间：2024-01-20 16:37:06
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单元教学设计的常规内容有：（1）（），（2）（），，（3）（），（4）（）
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1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？
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1959―1962年关于语文学科性质的大讨论的历史背景、中心内容和基本结论是什么？
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语文教学现代化的基本内容有（1））（）（2）（）（3））（），其核心内容是（）
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多练的“多”是指：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）
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我国古代语文教材的基本形式是：（）最有代表性的两部文选是：（1）（）（2）（）
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我国20世纪30年代语文教材发展的明显趋势是：（）最有代表性的两套教材：是（1）（）（2）（）
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传统语文教材与现代语文教材的历史分界线是（），，传统语文教材以（）为代表，基本结构形式是（）；现代语文教材以（）为代表表，基本结构形式是（）
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单元知识和训练包括：（1）（）（2）（）教学功能是（）
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教学单元的组织形式有：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）
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精讲的“精”是指：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）
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现行语文课本的内容主体部分是（）辅助部分有有（1）（）（2）（）（3）（）
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语文教学大纲是国家教育机关根据（1）（）（2）（）（3）（）制订的关于语文教学的的（）文件，对语文教学具有有（）作用和（）作用。它是是（）的概括和总结，是是（）集中体现。它对语文学科的性质、目的、内容、教材编编写、课内外教学、考试评估、教学设备、教学原则等，作了（）的规定，是编写教材，组织教学和考试评估的的（）和和（）
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为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是
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下列词语中，加点的字读音完全不同的一组是（）
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（）是中学教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法
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把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是