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用于了解学生的潜在能力,带有预测性质的评价是
A.水平评价
B.成绩评价
C.综合评价
D.学能评价
正确答案:D
Tag:
语文课程与教学论
评价
性质
时间:2024-01-20 15:15:15
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中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周的
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课程标准指出“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”上述评价建议是针对什么提出的
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《语文课程标准》正式颁布的时间是
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根据学生的身心发展规律,第三学段的综合性学习目标应强调
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课程标准特别强调改进师生的教与学,改善课程设计,从而有效地促进学生的发展。上述评价建议是针对什么提出的
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根据学生语文学习的规律,低年级学生的综合性学习活动成果宜采用什么方式表述
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新的语文课程评价观突显教学评价的
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现行语文课程标准中前三个学段的阶段目标与1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》相比,发生了一些变化,其中表述有错误的一项是
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语文教材有意识地安排一些有利于思维力、观察力、想象力训练的习题,这一做法开始于
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现行语文课程标准强调”语文课程应该是开放而富有创新活力的“,”应拓宽语文学习和运用的领域”,为了体现这种思想,语文课程标准新增加了
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关于语文课程的性质和任务,长期以来争论不断,20世纪90年代以前,争论的集中点是
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新中国颁布的小学语文教学大纲中,哪一部大纲第一次用文字明确表述了小学语文科“不仅具有工具性,而且有很强的思想性
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属于小学生语文素养的核心的是
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语文课程的基本特点是
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语文课程标准中提出,小学1-6年级学生要背诵古今优秀诗文的篇(段)
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1950年,教育部颁布了
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把阅读教学的序列归纳为“自博而约,自易而难,自近而远”的是
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书不一定要读得非常透彻,“好读书,不求甚解”,随兴而至,自由阅读。持这种观点的是
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北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法,她所使用的教学策略是
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在小学语文教育发展史上,明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是
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