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语文课程的基本特点是
A.工具性
B.工具性和人文性
C.思想性
D.工具性和思想性
正确答案：B
Tag：
语文课程与教学论
思想性
工具
时间：2024-01-20 15:15:01
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语文课程标准中提出，小学1-6年级学生要背诵古今优秀诗文的篇（段）
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属于小学生语文素养的核心的是
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1950年，教育部颁布了
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把阅读教学的序列归纳为“自博而约，自易而难，自近而远”的是
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书不一定要读得非常透彻，“好读书，不求甚解”，随兴而至，自由阅读。持这种观点的是
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北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是
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在小学语文教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是
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采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是
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语文教学中可以让学生反思自己的学习过程和成果以发展其“元认知”，这一做法说明
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把学习方法和过程归纳为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”五步的是
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语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是
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《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写
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语文课程标准中规定，1-6年级学生课外阅读总量为
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先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是
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下列属于当代阅读教学经验的一项是
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王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是
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汉语拼音教学的策略有
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语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字
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语文情境教学实验的主持人是
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语文课程标准要求，小学五至六年级学生会写常用汉字
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小学作文训练体系包括
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“语文”课程正式定名的年份是