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1950年,教育部颁布了
A.小学语文课程暂行标准(草案)
B.小学语文教学大纲
C.全日制小学语文教学大纲
D.九年制小学语文教学大纲
正确答案:A
Tag:
语文课程与教学论
教学大纲
小学语文
时间:2024-01-20 15:15:00
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把阅读教学的序列归纳为“自博而约,自易而难,自近而远”的是
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语文课程标准中提出,小学1-6年级学生要背诵古今优秀诗文的篇(段)
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书不一定要读得非常透彻,“好读书,不求甚解”,随兴而至,自由阅读。持这种观点的是
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北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法,她所使用的教学策略是
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在小学语文教育发展史上,明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是
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采用精读与博览相结合的方法,要求学生熟读、背诵、积累文学佳作,启迪智力,陶冶情操,增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是
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语文教学中可以让学生反思自己的学习过程和成果以发展其“元认知”,这一做法说明
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把学习方法和过程归纳为“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”五步的是
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语文课程标准提出:小学阶段认识常用汉字的数量是
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《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写
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语文课程标准中规定,1-6年级学生课外阅读总量为
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先用约一个月的时间教汉语拼音,强化直呼音节训练和书写音节训练,为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练,解决“识”字问题,通过写字课,系统教学汉字的书写规律,解决“写”字问题,通过写作训练,解决“用”字问题。这种识字教学方法是
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下列属于当代阅读教学经验的一项是
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王日休在《训蒙法》中提出,“小儿读书,若初四句,不必多教遍数,且以教识字为主”,这表明了我国古代识字教学的经验之一是
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汉语拼音教学的策略有
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语文课程标准中要求,小学三至四年级学生累计认识常用汉字
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语文情境教学实验的主持人是
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语文课程标准要求,小学五至六年级学生会写常用汉字
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小学作文训练体系包括
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“语文”课程正式定名的年份是
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到了唐朝年间,逐步取代《仓颉篇》的新的识字读本是
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要创设真实的口语交际活动情境,就需要将生活中的某些要素引入课堂,引入的方法有