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量化评价可以把复杂的现象简化为数量，从而全面深刻地反映评价对象的各种特质。
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量化评价可以把复杂的现象简化为数量，从而全面深刻地反映评价对象的各种特质。
A.正确
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Tag：
课程与教学论
评价
特质
时间：2024-01-12 11:35:58
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绝对评价适用于以鉴别和选拔为目的的评价。
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多元主义教育价值观强调促进国际理解教育。
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绝对评价是对一组评价对象进行比较以确定每一评价对象在集体中的相对位置。
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通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显评价的结果和意义，这种评价方法属于（）。
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在玩篮球的过程中对篮球的大小、颜色、材质等有所了解，这个过程是动作表征。
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（）取向的教学设计会把学生孤立于教学设计之外。
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教学过程中教师与学生是（）关系。
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学生通过阅读《齐民要术》了解古代农业生产的状况，这种学习方式属于（）。
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由教师规划并在课堂上实际实施的课程是（）
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选修课是为保证所有学生的基本能力而开发的课程。
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以适应和改造社会生活为根据，围绕主要的社会问题进行的课程组织是学生取向的课程组织。
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儿童本位课程观强调学习者的需要和个性发展的优先性、根本性。
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学科取向的课程组织以学生的心理逻辑为核心，围绕学生的兴趣和发展开展课程组织活动。
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学生通过校园环境和教室文化获得知识、价值观念和态度，属于（）。
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课程标准具有具体性、灵活性、地方性。
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课程内容即教师语言。
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课程内容即教材。
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课程的内容要与（）相一致，以学科体系为载体，是社会经验的一部分。
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表现性目标认为课程与教学目标是非规定性的、唤起的、多样的和个体的。
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教育目的是由各级各类学校制定的，说明其培养人才的规格。
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以下不是课程与教学目标来源的是（）
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20世纪以来，课程开发的主要模式有（）三类。