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我国中学地理课程发展大致经历了清末时期、民国时期、中华人民共和国成立到改革开放时期和改革开放以后四个时期。
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我国中学地理课程发展大致经历了清末时期、民国时期、中华人民共和国成立到改革开放时期和改革开放以后四个时期。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
地理教学论
时期
改革开放
时间：2023-12-18 15:47:12
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我国古代地理学发展的历史悠久，但古代学校中没有专门开设地理课程。
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香港地理课程的内容选取侧重了对环境议题和环境教育的探讨。
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美国将教学策略划分为封闭式、引导式和开放式三种类型。引导式教学主要是进行探究式学习。
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研究性学习中英国被称为综合学习。
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世界第一部地理教科书是由捷克教育家夸美纽斯1650编著的《世界图解》。
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发展时期的地理教学论比较关注“如何学”，研究视野较为开阔，并提出了入直观性和启发性等一系列的教学原则。
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地理教学目标是地理教学系统中最具实质性的因素。
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地理教学论研究的方法与地理教学科学研究的方法不是通用的。
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下列不属于地理教学论的主要研究任务的是
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地理教学论的发展基础有
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地理教学论的主要矛盾有
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地理教学活动中的核心因素是
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Q值大于1时，真实投资将增加。
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如果社会总需求小于总供给，但是公共部门的投资需求已超过储蓄供给能力，则适用的政策搭配为（）
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财政投资的挤出效应可以通过货币政策来减少甚至消除。
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政府通过利率和投资品价格调节投资总量平衡，通过调节各部门预期收益率调节投资结构，进而实现投资供给和需求的平衡。