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教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。（）
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教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。（）
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正确答案：B
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时间：2023-11-25 00:03:18
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新课程改革的一个理念是超越“书本世界”，以“生活世界”为课程内容的范围，儿童的现实体验是儿童学习的起点和基础，注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感。（）
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学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。（）
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《论语》标志中国教育学的萌芽。（）
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教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。（）
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《2003-2007年教育振兴行动计划》两大战略重点是：重点推进农村教育发展与改革，重点推进高水平大学和重点学科建设。（）
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国际社会第一个肯定儿童权利的法律文件是1989年11月20日，联合国第44届大会通过的《儿童权利公约》。（）
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青少年学生不仅正处于长身体、长知识的重要时期，而且也是人生观、世界观发展的关键阶段。（）
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校长负责制是学校内部的一种领导体制，其实就是校长说了算。（）
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教学其实就是上课。（）
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最早提出教育正负功能的是美国社会学家班杜拉。（）
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教育学学科独立的标志是《大教学论》。（）
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人首先是社会实体，然后才是自然实体。（）
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教育能推进一个社会的民主化进程。（）
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个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。（）
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课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，教育改革的核心是内容改革。（）
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中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。（）
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青少年身心发展的一般规律是顺序性、阶段性、均衡性、个别差异性。（）
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教学是教师根据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，培养学生思想品德的过程。（）
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教育通过培养人这一本体功能的实现来实现其促进社会发展的社会功能。（）