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教育功能是客观的，它源于教育自身具有的潜在特性，同时既受制于社会结构，也受制于社会生活。（）
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教育功能是客观的，它源于教育自身具有的潜在特性，同时既受制于社会结构，也受制于社会生活。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
社会生活
特性
结构
时间：2023-11-25 00:03:10
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教育学是在人类教育活动进行了相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的。（）
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教学是教师根据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，培养学生思想品德的过程。（）
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教育通过培养人这一本体功能的实现来实现其促进社会发展的社会功能。（）
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生命化教学所追求的是人的生命的完整，即人格心灵的完整、个性的发展和情感与兴趣的满足。（）
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当代国外中小学教育改革的重点已转向基础教育——提高国民素质的教育。（）
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教育的基本原理是循着教育与社会发展和教育与生活的发展这两条主线，阐述有关教育的一系列问题的。（）
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教育的作用是万能的，没有教不好的学生。（）
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班级授课制以50分钟的课为单位课间休息，有劳有逸，符合学生身心发展规律和认识规律。（）
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教育目的是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计，是教育主体对其活动结果的期望。（）
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教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。
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一般来说，学校产生于（）。
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1900年爱伦?凯（1847—1926）的教育学著作取名（），呼唤儿童中心的教育。
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既是历史上最古老的模式之一，也是教学模式中最基本的模式之一的教学模式是（A）。
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我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）。
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（A）等都是当代中国倡导有效教学的典范。
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当代中国教育的导向思想是（）。
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社会本位论教育目的论的代表人物是（）。
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（）是指在教学过程中为实现教学目的而规定的，师生共同作用的知识、技能、技巧、思想、观点、信念和行为习惯的总和。
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在历史发展过程中形成了两种根本对立的教学方法指导思想体系，即（）和启发式两种教学方法指导思想。
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（），即发扬积极原则克服消极，是指在教育过程中要不断发现并利用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导。
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（）中规定：“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。”
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实行（）的目的，在于提高教师资质和学力，从提高教师教育质量。