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学前儿童心理学的基本理论问题有:(),()和()
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学前儿童心理学的基本理论问题有:(),()和()
A.遗传与环境之争
B.发展的主动性和被动性问题
C.发展的连续性和阶段性问题
D.发展的连续性和阶段性问题
正确答案:ABC
Tag:
连续性
儿童心理学
阶段
时间:2023-11-19 12:01:23
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格塞尔发展顺序量表主要测量婴幼儿以下哪些方面的行为发展水平?
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以下规则中属于情绪表达规则的有哪些?
相关答案
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发展的连续性重点描述量的增减
2.
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法
3.
儿童很早就具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。
4.
儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展
5.
具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。
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内源性微笑是真正的微笑
7.
婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可以暂不予理睬。
8.
在儿童早期发展过程中,依恋是突然发生的
9.
当一个人感受到对方的某种情绪时,他自己也能体验到相应的情绪,心理学上称为“移情”
10.
气质是有神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体的差异。
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1.
同伴间的互动会强化,惩罚或消退幼儿的某种行为,从而影响该行为以后出现的可能性。
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月左右,婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。
3.
细胞和组织分化前期叫做胚胎期。
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“着床”出现在胚胎期
5.
信息加工理论是在实验条件下进行,而不是在真实生活中进行的。
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学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这是非正式的、非官方的课程,可称为()
7.
从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节,这个环节通常称为()
8.
以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为()
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要求脱离预定目标,以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象,尽可能全面客观地展示这些结果,这种评价称为()
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力图把复杂的教育现象简化为数量,进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。这种评价称为()