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以下（）属于学前儿童科学教育的内容范围
A.探究和认识植物
B.关爱和认识动物
C.了解和爱护人体
D.尝试使用工具
正确答案：ABCD
Tag：
人体
植物
动物
时间：2023-11-14 15:42:17
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偶发性科学活动的指导体现在（）
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学前儿童科学教育内容选编的原则，除了科学性、系统性之外，还包括（）
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科学的概念可以从以下（）方面理解
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在区角活动中，教师的指导可从以下（）面入手
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采集活动的实施与指导导包括括（）
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散步活动的实施与指导体体现为（）
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散步、远足的成果可以体现为（）
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散步、远足后，教师应组织儿童对所经历的远足经验经过进行（），以便进行进一步的科学探究。
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远足活动对学前儿童的益处体现为（）
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（）是学前儿童自由接触大自然、和大自然亲近的一种活动，是对学前儿童进行科学进行科学教育的有利时机
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学前儿童科学教育环境的创设与利用，除了要达到科学教育目标，符合学前儿重身心特点，适合幼儿园本身的条件之外，还应包括（）方面。
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在集体教学活动中，教师引导学前儿童表达的形式或以是多样的，包括（）
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集体教学活动的实施与指导，可以从以下（）方面入手，最后要注意结束活动的时间及方式
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设计教师的语言时应注意以下（）方面
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学前儿童和科学教育环境的心理环境包括（）
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教师要以（）和（）的身份加入到儿童的活动中，与儿童平等相处、共同学习，而不是凌驾于儿童之上的指挥者。
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“STS”教育的意义在于（）
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幼儿园“STS”教育在方法上要坚持立足于（），立足于（），立足于（）。
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幼儿园生命教育的目标是（）
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生命教育的内容取向体现为（）
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生命教育的意义在于（）
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对学前儿童探究性学习的引导策略，不只是一个外部的、简单的方式方法问题，它是教师（）的集中体现。