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陈鹤琴将矫正恶劣的习惯、培养优良的品行视为幼儿教育的重点。
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陈鹤琴将矫正恶劣的习惯、培养优良的品行视为幼儿教育的重点。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
幼儿教育
品行
习惯
时间：2023-11-14 11:50:32
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陈鹤琴规定了幼稚园中不用手挖鼻子、嘴、耳朵;天天刷牙等15条卫生习惯，
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“中体西用”，早期的幼教机构在教育形式和方法上模仿西方的做法。
相关答案
1.
104陈鹤琴规定了幼二园中准时到幼儿园，不扰乱他人工作等30条好习惯。
2.
1936年的《暂行幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁发的幼稚园课程标准。
3.
参透社会教育的其他活动：音乐中有社会内容的歌谣、游戏中的社会角色等。
4.
陈鹤琴和张宗麟的研究，对当今幼儿社会教育课程的构建仍然很有启发。
5.
新中国成立后颁行第一个幼儿园课程文件是1951年的《幼儿园暂行教学纲要》。
6.
1951年的《幼儿园暂行教学纲要》反对以儿童为本，否定以活动为中心的单元教学。
7.
从1953年起，我国进入社会主义阶段，学前教育开始学习前苏联的幼教理论。
8.
20世纪90年代开始，心理学者开始关注儿童个性与社会性的研究，德育的内涵向社会性方向延伸
9.
在教育形态中，社会教育泛指除家庭以外，由专门的社会机构实施的教育。
10.
学前儿童社会教育是由除家庭以外的社会机构实施的幼儿教育。
热门答案
1.
学前儿童社会教育不是师范院校教育类专业的一个领域、一个学科。
2.
学前儿童社会教育不是幼儿园课程领域的一一门课程
3.
学前儿童社会教育课程是一门研究学前儿童社会性展的现象、规律及其教育原理、方法与途径的学科
4.
儿童社会性学习的特点决定和其他领域是一样的。
5.
学前儿童社会教育是门教法课程，探究学前儿童社会教育原理在教育实践中运用的策略与方法。
6.
学前儿童社会教育知识并不是用来直接传递给儿童的，而是要化作自己的品格与智慧，有助于做好幼教工作。
7.
学前儿童社会教育的主要目的是培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力完整、健康的儿童。
8.
学前儿童社会教育以儿童掌握系统的人文社会知识为目的，以丰富其心灵，发展其社会性、培育其社会品德和社会行动能力为目的。
9.
儿童的性灵是儿童的性情与心灵，是人生而拥有的丰富、微妙、敏感的精神潜能，是儿童生命发展的始基。
10.
社会情感主要是指理解和同情他人的情感