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学前儿童社会教育课程是一门研究学前儿童社会性展的现象、规律及其教育原理、方法与途径的学科
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学前儿童社会教育课程是一门研究学前儿童社会性展的现象、规律及其教育原理、方法与途径的学科
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
儿童
社会性
学科
时间：2023-11-14 11:50:27
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儿童社会性学习的特点决定和其他领域是一样的。
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学前儿童社会教育不是幼儿园课程领域的一一门课程
相关答案
1.
学前儿童社会教育是门教法课程，探究学前儿童社会教育原理在教育实践中运用的策略与方法。
2.
学前儿童社会教育知识并不是用来直接传递给儿童的，而是要化作自己的品格与智慧，有助于做好幼教工作。
3.
学前儿童社会教育的主要目的是培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力完整、健康的儿童。
4.
学前儿童社会教育以儿童掌握系统的人文社会知识为目的，以丰富其心灵，发展其社会性、培育其社会品德和社会行动能力为目的。
5.
儿童的性灵是儿童的性情与心灵，是人生而拥有的丰富、微妙、敏感的精神潜能，是儿童生命发展的始基。
6.
社会情感主要是指理解和同情他人的情感
7.
现今的学前儿童社会教有包含了思想品地教育，认为思想品德是社会性发展到定程度的产物。
8.
儿童社会性发展影向思想品德发展，性发展的基础上来进行思想品德教育。
9.
品德沙及的是是非善恶问题，生活问题，二者的指向不同。
10.
学前儿童社会教育有是让儿童成为真正的善良与智慧的人的教育
热门答案
1.
语言是儿童社会化的重要基础，通过语言儿童才能与人沟通。
2.
引导孩子科学地探索与认识世界是科学教育的重要任务。
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当孩子学会用面笔或是音乐表达出他内心美好的体会
4.
学前儿童社会教育需要艺术教育，更需要艺术化的教育。
5.
学前儿童社会教育在幼儿园课程领城中处于非核心地位。
6.
儿童的完整发展是指儿童在发展的内容、结构与时间上的完整发展。
7.
加德纳的多元智力理论证明了儿童智力发展情意发展是不密切相联的。
8.
对于幼儿智力开发来说，没有情感支撑与道德引导的聪明。有可能成为造恶之聪明。
9.
如果儿童早期得到不成人的积极关注与照料，就易形成恐惧、不合群、攻击性等性格特点。
10.
当儿童不按社会的要求去学习，去调节自己的行为时，这种社会化是积极的。