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（）是社会学习理论的代表人物。
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（）是社会学习理论的代表人物。
A.斯金纳
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.沃尔特斯
正确答案：D
Tag：
弗洛伊德
社会
时间：2023-11-13 22:43:52
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科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括
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（）提出了“潜意识”的概念。
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（）提出了习性学的理论。
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（）不是现代生物学与生态学理论观点对学前儿童教育的启示。
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学前儿童社会认知发展的内容，不包括
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（）不是儿童生理成熟的内容。
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（）不是儿童自我中心思维的特点。
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（）的幼儿园物质环境不利于陶冶儿童的性情，培养儿童的品格。
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看电视对儿童的消极影响，不包括
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（）是指学前儿童社会教育的内容应是浅显的.具体的.启发性的知识。
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学前儿童社会教育的内容，不包括
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（）指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，促进学前儿童的社会性发展。
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学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括
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（）是指通过一些形式让学前儿童区理解和分享他人的情绪体验，使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动.习惯性地自然理解和分享的方法。
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实践法不需要注意
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（）指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价，以增强和巩固其好的行为，削弱.消除其不好的行为的方法。
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对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”，这遵循了行为评价法的
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日常生活中随机教育，不包括
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幼儿园与家庭的合作，不包括
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（）要充分整合各种教育资源与途径促进儿童整体和谐地发展。
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学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤，不包括
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学前儿童社会教育主题方案架构思路，不包括