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学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的
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学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的
A.方法
B.手段
C.措施
D.依据
正确答案：B
Tag：
儿童
科学
教育质量
时间：2023-11-13 22:39:58
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学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的
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（）是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程
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学前儿童科学教育活动评价的指标体系包括
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学前儿童科学教育活动评价的标准就是
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对学前儿童科学教育活动评价的方式有
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学前儿童科学教育活动评价的方式
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学前儿童科学教育目标是以（）为出发点培养儿童的完整人格
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学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的
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“做中学”的出生地是（）“动手做”
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1959年（）提出了“发现法”教育
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我国的做中学是从（）国引进的
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（）是国家教育部.科学技术协会共同倡导.发起和推动的，旨在促进我国幼儿园.小学科学教育发展，实现素质教育目标的一个科学教育项目
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在幼儿园直接运用最多的是
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儿童掌握语言，要掌握语音.词汇.语法.并将其运用成熟，是一个从无到有.积少成多.逐步完善的过程，说明语言学习是
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教育的差异是影响学前儿童语言学习的哪个方面的因素
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儿童在出生后的4-10个月内发展起来的前言语能力是
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童话故事《一张单子》采用的是幼儿语言教育方法中的
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谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有
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幼儿围绕话题自由交谈之后，教师要引导幼儿逐步（）话题范围。
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（）是幼儿运用绘画工具，根据自己的意愿画出具有一定故事情节的画面内容，然后将图画内容清楚.完整的讲述出来。
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（）是以丰富幼儿的词汇.教幼儿正确理解词义和正确运用词汇为目的的游戏。
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幼儿园早期阅读活动应具有（）的特点。