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学前特殊教育的评估是对学前特殊儿童与普通儿童进行鉴别，以确定（）措施并检验其效果的综合过程。
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学前特殊教育的评估是对学前特殊儿童与普通儿童进行鉴别，以确定（）措施并检验其效果的综合过程。
正确答案：早期干预
Tag：
儿童
特殊教育
措施
时间：2023-11-13 16:18:42
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个别化教育计划旨在充分开发残障幼儿的（）的单一或综合内容的教学计划或措施。
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资源教室是特殊儿童教育模式之一，主要是为了满足具有（）需求的儿童的个别化需求。
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拟定的个别化教育计划是否成功，要通过IEP的（）来检验。
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个别化教育计划的评量一般采用（）和总结性评价相结合的方式来进行。
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IEP有以下分类（）。
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实施IEP对施教人员的要求有（）。
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学前特殊教育的评估分为（）三大类。
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学前特殊教育研究中实验研究法主要步骤有（）。
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实施IEP选择教学方法时要考虑（）。
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个别化教育计划一般由教师和家长一起制订。
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个别教育计划的评量一般采用形成性评价与总结性评价相结合的方式来进行。
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IEP中短期目标具有次序性和小步子的特点。
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扬长补短是拟订IEP要遵循的原则之一。
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课程性评估是将课程内容作为教学评估的标准来评估儿童能力和进步情况。
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综合训练模式就是把家庭教育、训练中心和医疗康复三种模式结合起来。
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学前特殊教育的产生主要源于社会发展的需求。
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心理学在学前特殊教育中的应用有哪些模式？（）。
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语音发展关键期在（）。
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残疾幼儿的教育方针是“残疾幼儿的教育与保育、（）结合实施”。
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下面关于学前特殊儿童解释正确的是（）。
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全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（）的最有效途径。
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对特殊儿童问题行为管理的（）需一致，不能前后矛盾。