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教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（）。
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教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（）。
A.热现象
B.光的传播
C.声音的产生与传播
D.容易电路
正确答案：C
Tag：
声音
传感器
电路
时间：2023-11-11 15:38:46
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（）指学习者在因特网环境下，利用网上提供的教育教学服务系统获取学习资源，解决学习问题的一种学习方式。
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教师结合学生已有知识，设置疑问、制造悬念，将学生的思维引入激发状态指的是
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不属于教学设计的前期分析内容的是（）
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学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。
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不属于学习者分析的内容是（）
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下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。
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下列哪个不属于系统观的教学设计的特点。（）
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下列哪一个不属于学习需要的类型。
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下列哪一项不属于学习者分析的内容。
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学习需要的分析过程中第二步是？
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（）指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定需要学生形成的能力，及以能力的构成层次进行深入细致的分析，掌握教学内容。
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信息加工分析是采用（）提出的学习结果分类。
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（）指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。
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教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（
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（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
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（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
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在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（）层次。
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布鲁姆的教育目标分类不包括。（）
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为了克服教学目标陈述的含糊性，心理学家提出了三类新的理论和技术，作为编写学习目标的方法，下列哪一项不属于这三类。（）
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马杰认为，一个陈述地好的行为目标应符合3个条件，下列哪项不是。（）
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教学策略的设计范畴不包括（）。
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（）是进行教学策略设计的总方法。