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教育技术与其他教育分支学科的区别主要在于解决教育、教学问题的方法、手段和技术上有很多的独特之处。
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教育技术与其他教育分支学科的区别主要在于解决教育、教学问题的方法、手段和技术上有很多的独特之处。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
分支
学科
手段
时间：2023-11-11 15:37:51
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程序教学就是将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干个小的学习单元，编制成教学程序，由学习者自主学习。
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教育技术的研究对象是学习者，强调从学习者的角度，利用系统方法组织教学过程，优化协调教学资源。
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个别化教学可使教学根据每个学生的学习需要、能力水平和学习进度来开展，有利于因材施教。
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电化教育是我国特有的名词。
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建构主义学习理论强调学习环境的建构。
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先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。
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学生的学习属于狭义的学习。
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斯金纳认为人类大多数的学习是通过榜样的作用学到的。
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短时记忆的容量是5—9个项目，保留时间约20秒。
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最优化的教学策略是指能够同时实现多种教学目标的策略。
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教学策略是指在整个教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主、客观条件，特别是学生的实践，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。
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网上教育资源的特点有多样性、共享性、便捷性、时效性、交互性、丰富性。
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教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（）
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实验表明：人们学习的11%是通过视觉，80%以上是通过听觉，人们只能记住20%左右听到的内容，却能记住50%以上既听到又看到的内容
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