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传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。
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传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。
A.正确
B.错误
正确答案：B
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意义
传统
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时间：2023-11-11 15:37:45
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实验表明：人们学习的11%是通过视觉，80%以上是通过听觉，人们只能记住20%左右听到的内容，却能记住50%以上既听到又看到的内容
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教学，包括了教师的“教”和学生的“学”双边活动，教师处于主导地位。
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视觉图像的真实程度与传播效果成正比。
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利用两只眼睛同时分别观看两种不同颜色的同一景象，也可以获得混色效果，这是空间混色法。
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在使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者相同是最佳的匹配，如果失配比在2:1以上，则会影响传输效果。
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电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理，运用电子技术和光电技术，制作事物的图像信号的方法和技术
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计算机辅助教学模式指针对教学目标、教学内容、学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式。
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媒体组合教室主要形式包括黑板——投影仪组合
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教学设计系统过程只有在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的有序过程。（）
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教学设计是对教学效果进行的价值判断，通过收集、分析和评价数据，对学生发生的行为变化予以确定。
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学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。（）
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迪克-凯瑞的系统教学设计模式是以教学理论为构建模式的基础。
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教学设计的一般模式包括学习需要分析、目标设计、策略设计和评价这四个部分。
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学习需要分析的操作没有正规和非正规之分。
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美国心理学家加涅关于学习内容的组织主张螺旋式排列教学内容。
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美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张直线编排教学内容。
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美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张逐渐分化和综合贯通的原则。
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教学设计必须运用系统方法。
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场依存性的学习者在认知活动者倾向于更多利用内在参照作为信息加工的依据，通常总是吧要观察的刺激同背景区分开来。
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冲动与沉思设计在很不确定的情境中个人对自己的解答的有效性的思考的程度。
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教学理论的概念模式中包括任务中心模式。
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教学设计的前期分析是美国学者哈里斯提出来的