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学习困难学生的分类。
正确答案：暂时性困难学生，能力型困难，动力型困难，整体型困难
Tag：
学生
暂时性
能力
时间：2023-11-10 22:32:54
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非言语行为在咨询中有其独特的作用，主要表现在四个方面。
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学习困难学生的鉴别。
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抑郁症状有以下（）表现。
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强迫症有如下（）表现。
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社交恐惧症有如下（）表现。
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团体心理辅导的功能包括（）。
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素质教育要面向全体学生实施教育，而每个有个性的学生组成了这个全体，心理辅导课程要重视学生的心理活动，教育要根据全体学生的特点，因材施教，促进发展。
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造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。
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操作性条件反射由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。
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良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。
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在教育活动和日常生活中，教师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。
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学习困难学生在课堂学习中反应迟缓，记忆效果差。
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个别辅导基本态度是有条件接纳。保持一条信念：问题不是问题，如何解决问题才是问题。
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团体互动的特点是沟通双方互为主体，沟通能调整双方的关系，沟通受到主观经验的制约。
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人的素质结构包括生理素质、心理素质和学习素质。
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小学生心理发展是平稳协调的。是发展和谐个性、品德和社会性的大好时机。
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“课程”一词，在我国出自先秦时期的一部教育论著《学记》。
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在西方，“课程”一词是从拉丁文演变而来，原意为“跑马道”，用来说明幼年必须经历的事情，于是转义为“学习过程”。
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新中国成立后，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的《国语》课本为蓝本进行修订，供全国使用，并把修订后的《国语》改为《语文》。
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2000年3月，教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）。
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2001年3月，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），适应新世纪的“新语文”登上语文教育的舞台。
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台湾的小学语文课程名称为《国语》。