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在幼儿园开展纸工活动可以激发孩子们的（）注意力及审美能力。
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在幼儿园开展纸工活动可以激发孩子们的（）注意力及审美能力。
正确答案：创造力、想象力，提高观察力
Tag：
观察力
创造力
想象力
时间：2023-11-10 22:18:10
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德国杰出的教育大师（）认为折纸能够非常好的启迪智慧，并把折纸与自己的教育学说结合起来，在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程，这种做法后来被推广到全世界。
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儿童作品具有成人作品不可比拟的创造性、（）和表现形式。
相关答案
1.
通过折纸活动，可以使幼儿认识（）中心点、中心线、对角线、几何图形、空间方位。
2.
在折纸的过程中幼儿学会了（），锻炼了小手的协调性，提高了动手能力。
3.
折纸活动同时锻炼了孩子的意志力，培养孩子（），持之以恒的品质。
4.
对边折、对角折、双正方形折、（）等基本的折纸技法.
5.
撕纸活动是指幼儿利用各类色纸，废旧的纸张材料，不借助其他工具，以（），创作出各种不同形态具有毛边的纸形体。通过拼贴、组合、粘贴构成具有特殊效果的立体或平面造型的艺术活动。
6.
应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程
7.
游戏，是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
8.
在幼儿园较大的空间，出现频率较高的装饰美化形式以拼图居多。
9.
学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下、幼儿通过对工具材料的心理操作和实际作，创出古有一定空间的、可视可的具体形象活动过程。
10.
活动室的环境创设应注意以下（）可题.
热门答案
1.
在教学活动中，指（纸）偶的操作表演会使幼儿（）。
2.
皮影戏演出由（）等部分组成。
3.
幼儿剪纸的（）个阶段练习.
4.
设计是思想，一种计划、规划、设想，它具有（）等特征。
5.
幼儿手工能力的发展大致经历了三个阶段：随意玩要探索阶段、基本表现形象阶段、灵活造型阶段。
6.
依据艺术形象的存在方式，美术主要是（）。
7.
陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
8.
幼儿手工发展分为三个阶段：一、意图阶段的指导；二、构思阶段的指导；三、制作阶段的指导；
9.
目前在早期儿童教育界受到普遍认同的“幼儿”概念，界定在（）。
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广义的儿童文学的三个层次是（）。