（），指将纸折叠后再剪出纹样的方法。
（），指将纸折叠后再剪出纹样的方法。
正确答案：折叠剪
相关答案
- 1.（）是指运用剪刀将面状材料剪成所需形象后贴出平面画面的手工活动。
- 2.废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想“（）”地进行建构，制作出立体形象的活动。
- 3.撕纸的目的是最大限度地锻炼学前儿童的（）肌肉动作及其控制能力。
- 4.（）是教学实施的具体准备工作，制定时一定要目的明确，方法得当，考虑周全，准备充分，对教案的可行性有足够的把握，才能保证教学的顺利进行。
- 5.培养儿童的形象概念，使图画形象与实物形象沟通起来属于4岁一5岁儿童绘画教学活动的目标。
- 6.所谓表象的变形是指在保证表象的基本形态和主要特征的情况下所构想的种种新表象。
- 7.岁一3岁儿童手工教学活动的目标是以纸张的折叠、粘贴为主，后期可增添泥等软性材、料，重在“动手”，也在造型、创造。
- 8.陶行知曾提出幼稚园不应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。。
- 9.卢梭将感受经验看做是对儿童进行智育的前提。
- 10.艾斯纳和古力的观点则主要是强调以美术科目为中心来确定课程内容，主张以严谨的美术课程实现美术的自身价值。
热门答案
- 1.世纪初，欧洲的一些新式学校开始将美术课列入课程。
- 2.美术欣赏方面的简单知识，如冷色、暖色、变化、对称等是学前儿童在美术欣赏活动中应掌握的知识与技能之一。
- 3.我国著名幼儿教育家陈鹤琴(1892—1982)对包括造型游戏在内的儿童游戏的理论与实践进行了研究，他在《儿童童心理之研究》和《家庭教育》中都设专章论述造型性游戏和手工制作玩具，对儿童游戏发展的价值、游戏的学说和种类等理论作了阐述，并进行儿童游戏发展的实验。
- 4.学前儿童手工制作活动的内容和种类主要有综合材料。
- 5.绘画作品是属于学前儿童可欣赏的艺术作品种类之一。
- 6.美术教育的含义可以通过美术和教育两方面体现出来。
- 7.（）这一阶段又称为知觉写实期，以自我为中心观察现实生活，用画来传达各种意念，多半用线条勾出平面的二次元轮廓，形象较完整，并注意用相应的色彩表达。
- 8.（）以格式塔（Gestalt）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
- 9.里德在（）一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见，即艺术应为教育的基础。
- 10.（）是幼儿最初画出的线条。