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学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和个案法。
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学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和个案法。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
观察法
个案
问卷
时间：2023-11-08 12:04:05
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年弗洛伊德与布洛伊尔出版《关于歇斯底里研究》一书，标志着心理分析的正式创立。
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冲突性沉默是来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，而不是内心正经历某种抉择。
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精神分析法的基本辅导目标一是使潜意识意识化；二是帮助来访者克服潜意识冲突。
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年，在伦敦召开国际心理健康代表大会，发表了纲领性文件《心理健康与世界公民》。
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心理健康的人能建立积极的适应机制适应自身、环境及社会的变化。
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指导与帮助阶段的主要任务有三项，即制定辅导目标管理、选择辅导方案、实施指导帮助。
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谈话法是辅导员根据心理评估的目的和任务，通过与来访者面对面交谈方式，直接收集评估资料的方法。
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精神分析法又称为心理分析法，创始人是弗洛伊德。
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制定中小学生心理辅导课程的目标要从发展与联系的观点出发，遵循可操作性和适用性的原则。
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认知能力的高低主要表现在两个方面：一是对客观事物的认识；二是对实际问题的解决。
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间接宣泄法就是把发泄的对象指向引发情绪的人或事物。
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嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱，从而影响身体健康。
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情绪的自我调节方法主要有自我赞美、自主训练、呼吸调节、合理宣泄、表情调节等。
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心理可人为地分成心理状态、心理过程、个性心理三大部分。
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防御机制是人应付紧张刺激维护康宁心理的手段。
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问卷法是以问卷为中介获取材料的，而观察法和谈话法是由辅导员与来访者面对面直接进行的。
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认知心理学重视心理内部过程的研究，反对统治美国心理学长达40年之久的行为主义观点，即机械的、简单化的“刺激一反应”公式。
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斯金纳认为，心理异常只不过是一种普通学习的获得性行为，他提出了操作性条件反射理论。
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弗洛伊德认为，人格由本我、自我、超我三部分组成。
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中小学生心理辅导课程的具体目标主要应包括七个方面的内容，即自我意识方面，认知方面、情绪情感方面、意志方面、个性方面、学习方面、交往方面。
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中小学生存在适应性认知问题的具体表现是过分概括、绝对化要求、极端化。
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随着内抑制和自我控制能力的发展，初中生的情绪反应能力也在逐步降低，情绪正日益丰富而强烈。