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西周的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）已类似今天的课程门类教育。
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西周的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）已类似今天的课程门类教育。
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Tag：
门类
课程
时间：2023-11-02 10:50:03
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自主学习的实质是学生个性的体现，而合作学习的实质是人的社会性的体现。
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《三字经》、《百家姓》和《千字文》是我国影响最大的蒙学教材。
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1913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。
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国家课程、地方课程和校本课程是一样的。
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南宋朱熹把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称“四书”，并为之加注。“四书”“五经”成为封建社会后期学校的标准课程和教材，以及科举考试的唯一依据。
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北朝萧统的《文选》是我国现存的编选最早的诗文总集。
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教育部2000年出台的关于九年制业务教育和全日制普通高中的3个语文教学大纲第一次增加了“教学评估”和“教学设备”的相关内容。
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《曾国藩家书》是我国历史上第一部论述儿童教育为主的著作。
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语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。
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问答法是一种古已有之的教学方法。
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课文是语文教科书的主体内容，具有独立的系统性，区别于其他学科的教科书。
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《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。
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教育目的和培养目标之间，课程目标和教学目标之间都是上下位的关系。
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注意力、思维力、意志力、记忆力都属于智力因素。
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教学评价只对教师起作用，对学生没有作用。
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教学论主要研究的是“怎样教和怎样学”的问题。
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一个优秀的语文教师必须具备比较丰富的语文专业知识、教育专业知识、人文社科知识和自然科学知识。
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《学记》是我国最早的语文教学论著作。
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民国期间，小学语文称“国语”，中学语文称“国文”。建国后，统一更名为“语文”。
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汉字的基本特点是形音义的结合。
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教育目的需要通过各级各类学校的培养目标才能实现。
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语文教学应该以强调人文性为主。