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从具体研究的角度来看，系统论可分为观念、 （）和（）三个层次。
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从具体研究的角度来看，系统论可分为观念、 （）和（）三个层次。
正确答案：理论、方法
Tag：
系统论
层次
观念
时间：2023-10-31 10:29:08
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从教育哲学的角度来看，教学模式的构建可以从（）和（）两个纬度来考察。
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按照AECT在1994年所给出的定义，教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、 （）、 利用、 管理和（）的理论和实践。
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教育系统工程主要包括三方面的技术，一是教育，二是教育系统设计，三是教育（）。
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从学校教育的具体实践来看，教学设计的应用可分为如下四个层次：（）、 课的设计、 （）和学习步骤设计。
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按照学生接受信息的感觉通道的不同，可以把各种教学媒体分为（）、 （）、 视听媒体和触觉媒体。
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传播的发展曾经经历过四次次大的革命，分别是语言传播革命、 文字传播革命、 （）传播革命和（）传播革命。
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在戴尔所提出的“经验之塔”理论中，他将教学活动中的经验分为三种，从下到上分别是“做的经验”、 （）和（）。
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计算机辅助教育的两个基本子域是（）和（）。
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电化教育指运用（），并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育（）的教育实践。
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从教学中所采用的教育技术来看，教育技术的发展经历了四个大的阶段，即：从口耳相传到文字教材；从直观教具到（）；从程序教学到（）；从计算机教育应用到信息化教育。
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从教育传播系统的构成来说，教学过程的四个基本因素是教育者、 学习者、 和（）。
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教育系统设计的主要内容包括目标设计、 （）设计、 要素设计和（）设计。
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在教学设计的起始阶段，即前期分析阶段，需要前期分析的问题主要有学习需要、 （）和（）。
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按照能否能够提供反馈信息，可以把各类教学媒体分为（）传播媒体和（）传播媒体。
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言语符号由（）和（）两方面构成。在教学过程中，这两方面都会对教学效果产生一定的影响。
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教学过程中，教师依靠自身器官所进行的信息传播大致可分为（）传播和（）传播两大类。
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1946年，美国著名教育技术学家戴尔（E.Dale）在其所著的《教学中的视听方法》一书中提出了（）理论，这一理论后来成了（）的主要依据。
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计算机管理教学的目的是利用计算机对教学（）和教学（）进行管理。
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按照AECT在1994年所给出的定义，教育技术是为了促进学习，对有关（）和（）进行设计、 开发、 利用、 管理和评价的理论和实践。
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从教育系统过程的内涵来看，教育系统工程主要包括三方面的技术，一是教育系统规划，二是（），三是（）。
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课程体系要充分反映社会的需要，（）于或（）于社会发展的要求必然会使教育活动的效率受到影响。
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在教学设计中，学习需要分析的主要方法有（）评价法和（）评价法两种。