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不认为迁移是具体的.有条件的迁移理论是（）
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不认为迁移是具体的.有条件的迁移理论是（）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
正确答案：ABC
Tag：
要素
形式
理论
时间：2023-02-15 16:18:05
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下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）
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贾德的著名的水下打靶实验证明了其主张的（）
相关答案
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认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（）。
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学习迁移的基本理论有（）。
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（）。
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迁移的实质是（）
5.
奥苏贝尔在（）理论的基础上提出了认知结构迁移理论。
6.
有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这话应了哪一种迁移理论（）。
7.
认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（）。
8.
将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（）。
9.
教师在教学中教会学生学习going中的ing，再教学生学习playing、coming就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）
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一位老师认为学生对三角形的定义和学习，有利于学习正方形，这位老师受（）迁移理论的影响。
热门答案
1.
学习迁移理论中，反对形式训练说，认为学习不是自发而发产生的，而要有共同成分才能进行迁移，以此为理论的代表人物（）。
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最早的迁移理论是（）
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个体越能发现事物之间的关系，则越能加以概括和推广，对事物间的关系的发现是建立在对事物理解后的顿悟的基础上的，属于（）。
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桑代克在迁移研究的最大贡献是（）
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产生式迁移理论证实了（）
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以下关于迁移的理解中错误的是（）
7.
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。
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提出共同要素说的是（）。
9.
（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。
10.
对学习迁移现象最先做出系统解释的是（）。