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迁移的实质是（）
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迁移的实质是（）
A.新旧经验的整合
B.新旧经验的同化
C.新旧经验的顺应
D.新旧经验的重组
正确答案：A
Tag：
新旧
经验
实质
时间：2023-02-15 16:18:02
上一篇：
奥苏贝尔在（）理论的基础上提出了认知结构迁移理论。
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（）。
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有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这话应了哪一种迁移理论（）。
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认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（）。
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将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（）。
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教师在教学中教会学生学习going中的ing，再教学生学习playing、coming就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）
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一位老师认为学生对三角形的定义和学习，有利于学习正方形，这位老师受（）迁移理论的影响。
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学习迁移理论中，反对形式训练说，认为学习不是自发而发产生的，而要有共同成分才能进行迁移，以此为理论的代表人物（）。
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最早的迁移理论是（）
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个体越能发现事物之间的关系，则越能加以概括和推广，对事物间的关系的发现是建立在对事物理解后的顿悟的基础上的，属于（）。
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桑代克在迁移研究的最大贡献是（）
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产生式迁移理论证实了（）
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以下关于迁移的理解中错误的是（）
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重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。
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提出共同要素说的是（）。
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（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。
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对学习迁移现象最先做出系统解释的是（）。
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认知结构迁移理论的提出者是（）。
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学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。
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记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西;学习拉丁文，可以训练推理能力.观察能力等，这些表现的都是（）的基本观点。
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概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
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1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。