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某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（）
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某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（）
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
正确答案：B
Tag：
教育心理学
作业
小学生
时间：2022-06-19 21:39:02
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体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（）
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班级最后一排的学生上自习课时总爱讲话，周老师采取恰当的方法对其中一名学生进行了批评教育，达到了以一警百的效果，这种做法的理论依据是（）
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某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）
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即使不给予强化或奖励，学习也能发生。这种学习是（）
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孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这运用了（）
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元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认识活动所进行的调节和控制。
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对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段识记。对于篇幅较长、内容较难或者内在联系不强的材料，适于采用整体识记。
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组织策略是在工作记忆中为了保持信息，应用内容语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。
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前摄抑制就是先前所学信息对后面所学信息的干扰。
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不认真完成作业，就不让孩子出去玩，这是一种惩罚。
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幼儿在语言活动中学会了认真听老师讲课，在数学活动中也能做出类似行为，这表明了该幼儿的学习行为存在泛化。
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加涅提出的辨别学习是指学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。
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动机与效果之间呈（）关系。
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把犬科、猫科动物归为哺乳动物的过程称之为（）