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“情人眼里出西施”是哪种效应产生的结果（）
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“情人眼里出西施”是哪种效应产生的结果（）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板印象
正确答案：C
Tag：
效应
近因
情人眼里出西施
时间：2022-06-13 15:49:58
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我们经常听人说“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，“东北姑娘宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（）
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先入为主是强调（）的作用
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干性啰音类似哨音、笛音、飞剑音及咝咝声，表明病变主要在支气管。“咕-咕”声，则表示病变在大支气管中。
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健康动物肺部可听到类似轻读“呋”的（）呼吸音。
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大家畜进行肺部的听诊（）
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肺脏听诊时，开始部位宜在肺听诊区的（）
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健康牛肺叩诊区后界线应经过肩关节水平线与（）
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属于犬生理性肺呼吸音是（）
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支气管呼吸音是动物呼吸时，气流通过喉部的声门裂隙产生的旋涡运动以及气流在气管、支气管形成涡流所产生的声音，正常时，哪种动物肺部听不到此声音（）
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发热过程中，对寒颤中枢的抑制减弱，皮肤温度降低又可刺激皮肤的冷觉感受器，导致骨骼肌紧张度增加，甚至引起寒颤，这样骨骼肌分解代谢加强，产热增加。
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真菌是通过菌体及体内所含的荚膜多糖和蛋白质引起发热。
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发热首先是内生性致热源的产生和释放；继之是（）的调节；最后是调温效应器官的反应。
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流感病毒和麻疹病毒等可激活产（）生性致热源细胞而产生和释放（）细胞致热源引起发热。
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产内生性致热源细胞主要包括（）
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外源性致热源分为（）。
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体温调节中枢的高级部位在（）
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能引起恒温动物体温升高的物质是（）
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课堂中（），是指学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
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课堂结构，包括课堂情境结构、（）。
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学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（）。
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（），是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。
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（）是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。