首页
我们经常听人说“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，“东北姑娘宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（）
精华吧
→
答案
→
超星尔雅学习通未分类
我们经常听人说“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，“东北姑娘宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（）
A.刻板印象
B.首因效因
C.光环效应
D.近因效应
正确答案：A
Tag：
效应
近因
长沙
时间：2022-06-13 15:49:57
上一篇：
干性啰音类似哨音、笛音、飞剑音及咝咝声，表明病变主要在支气管。“咕-咕”声，则表示病变在大支气管中。
下一篇：
“情人眼里出西施”是哪种效应产生的结果（）
相关答案
1.
健康动物肺部可听到类似轻读“呋”的（）呼吸音。
2.
大家畜进行肺部的听诊（）
3.
肺脏听诊时，开始部位宜在肺听诊区的（）
4.
健康牛肺叩诊区后界线应经过肩关节水平线与（）
5.
属于犬生理性肺呼吸音是（）
6.
支气管呼吸音是动物呼吸时，气流通过喉部的声门裂隙产生的旋涡运动以及气流在气管、支气管形成涡流所产生的声音，正常时，哪种动物肺部听不到此声音（）
7.
发热过程中，对寒颤中枢的抑制减弱，皮肤温度降低又可刺激皮肤的冷觉感受器，导致骨骼肌紧张度增加，甚至引起寒颤，这样骨骼肌分解代谢加强，产热增加。
8.
真菌是通过菌体及体内所含的荚膜多糖和蛋白质引起发热。
9.
发热首先是内生性致热源的产生和释放；继之是（）的调节；最后是调温效应器官的反应。
10.
流感病毒和麻疹病毒等可激活产（）生性致热源细胞而产生和释放（）细胞致热源引起发热。
热门答案
1.
产内生性致热源细胞主要包括（）
2.
外源性致热源分为（）。
3.
体温调节中枢的高级部位在（）
4.
能引起恒温动物体温升高的物质是（）
5.
课堂中（），是指学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
6.
课堂结构，包括课堂情境结构、（）。
7.
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（）。
8.
（），是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。
9.
（）是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
10.
（）是指在集体舆论和集体压力作用下形成的群体行为规范。