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意大利瑞吉欧教育体系所推崇的教育思想、课程理念和儿童观中可以罕见（）目标取向的影响。
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意大利瑞吉欧教育体系所推崇的教育思想、课程理念和儿童观中可以罕见（）目标取向的影响。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果目标
正确答案：C
Tag：
幼儿园课程
目标
意大利
时间：2022-05-18 20:39:34
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在幼儿园课程中，以下哪项不是常见的目标取向（）。
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“幼儿在尝试将不同颜色的染料混合在一起后，能准确地讲述将其中某两种颜色的染料混合后产生的变化”，关于这个行为目标表述四个要素不正确的是（）。
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“让儿童提出种种想法和问题”－－这是幼儿园课程的（）。
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“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式”-这属于下列哪种目标（）。
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幼儿园的环境布置只是为了让幼儿园更加漂亮，让孩子喜欢幼儿园的环境。（）
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幼儿园课程的实施是单一性的。（）
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幼儿园课程的实施只能是在教学活动时间。（）
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在低结构的活动形式中渗透领域教育的途径有（）。
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前书写是指“具有书面表达的愿望和初步的技能”。另一个方面来说前书写前书写是指儿童在未接受正式的书写教育之前，根据环境中习得的书面语言知识。以下哪种不是其书写的形式？（）
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儿童的学习创意书写表达三阶段是（）
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为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程是（）。
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（）原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。
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“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）提出来的。
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认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的是（）。
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解决了幼儿园课程中“如何教”的基础学科是（）。
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儿童中心课程是从哪种维度来界定的课程（）。
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课程即（），这种定义力图纠正课程“经验说”的失之过宽，“教材说”的失之过窄，“行动说”的失之浅表。
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儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程，又被称为（）。
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认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
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基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
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对课程一词的追溯，含义与当今人们对课程的理解已经相接近的“课程”始见于（）。
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以下哪项是“光谱方案”的理论依据（）。