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科学教育心理学的诞生是在（）。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
正确答案：A
Tag：
教育心理学
科学
时间：2022-05-18 15:55:35
上一篇：
教育心理学初创时期的时间大致为（）。
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20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。
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1.
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
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1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
3.
西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
4.
不出声的外部言语阶段是心智技能形成的标志。
5.
物质化活动操作的是具体实物。
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操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。
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从练习曲线可以看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势
8.
反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中结果反馈的作用尤为明显。
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操作整合是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行程度达到高度的完善化和自动化。
10.
操作模仿是指实际再现出特定的动作方式或行为模式。
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动作的讲解只需要讲解动作的结构与具体要求，不需要讲解动作所包含的基本原理。
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习惯动作属于技能。
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本能行为也是一种技能
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原型定向阶段，相当于加里培林的活动定向阶段。
5.
操作定向即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作相互结合，成为定型的、一体化的动作。
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安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是自动化阶段。
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在操作过程中动作的品质特征表现出具有高度的稳定性、灵活性，这属于操作技能形成的熟练阶段。
8.
在心智技能的形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序和计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为（）。
9.
安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）
10.
操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。