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从小学高年级开始，分享、助人等亲社会行为越来越普遍。
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从小学高年级开始，分享、助人等亲社会行为越来越普遍。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
儿童发展心理学
小学
社会
时间：2022-04-18 21:39:10
上一篇：
利他就是通过分享、合作和帮助等亲社会行为来实现对他人的无私帮助。
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欺负是儿童之间特别是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击行为。
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许多研究证实，儿童的合作行为随年龄增长而不断减少。
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惩罚结合认知解释会在一定程度上帮助道德自制力的发展。
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科尔伯格认为，生活在一个复杂、多样、民主的社会中可以促进道德的发展。
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科尔伯格认为，认知发展和社会经验是道德认知发展的基础。
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科尔伯格是第一位系统考察儿童道德规范形成和道德认知发展的心理学家。
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皮亚杰根据自己的研究资料提出了道德发展的三水平六阶段理论。
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科尔伯格用“儿童是道德哲学家”这个命题表明，儿童能够通过自己的社会经验形成对公正、权利和福利这样的道德概念的实质性的理解。
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弗洛伊德认为，自我的形成是道德内化完成的标志。
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（）是指任何对生物体进行有意伤害的行为，且被伤害着会力图避免这种行为。
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（）是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、助人、合作、安慰他人、捐赠等。
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关于儿童动作发展的描述，以下说法错误的是（）
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在婴幼儿的动作发展中，以下属于精细动作的是（）
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在对动作发展的原因和机制的解释中，（）认为婴儿的动作是先天程序或生物程序逐渐展开的过程。
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关于新生儿出生后2—3个月的颜色辨别力，以下说法正确的是（）
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在知觉过程中，由于个体的知识经验的参与，知觉并不因知觉条件，如距离、角度、光亮等的变化而改变，仍保持相对稳定不变的特征，是指知觉的（）。
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感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映。
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（）是判断物体与物体之间，以及物体与我们之间距离的一种能力。