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以下哪些属于教学支架（）。
A.教学中老师举的例题
B.英语阅读训练中老师先交了生词
C.生物课上老师进行课后总结
D.语文课中的看图说话
正确答案：AB
Tag：
教育心理学
老师
生词
时间：2022-04-13 14:36:29
上一篇：
皮亚杰的认知发展阶段理论包括（）
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发生认识论是研究以及如何逐渐发展的一门学科。
相关答案
1.
一个处于具体运算阶段的儿童在沙滩上摆放鹅卵石，通过反复的摆放，他发现鹅卵石的总数不会发生改变，这属于（）。
2.
影响认知发展的因素主要包括哪几类（）。
3.
促进陈述性知识迁移的实质就是塑造学生良好的（）。
4.
（）指学生头脑中的陈述性知识结构，是学生头脑中全部观念的内容和组织。
5.
（）是一种学习对另一种学习产生积极影响，（）是一种学习对另一种学习产生消极影响；依据迁移发生的水平，可以将迁移分为（）和（）。
6.
思维技能是指有效（）信息的能力。
7.
（）是一种获得推论、明确关系、引用样例或确定所学材料隐意的加工过程。
8.
（）是一种自我监控的方式。如在阅读中，学生有规律地停顿下来，询问自己一些有关阅读材料的问题。
9.
（）是指对口头或书面信息的中心思想作简明扼要地阐述。它是一项非常有效的理解监控策略，但学会它必须经过专门训练且耗费大量时间。
10.
（）是一循环检测过程，以确保能理解正在阅读的材料，它是一种高级的学习策略，要求个体具有高度发展的元认知能力。
热门答案
1.
认知策略是指是指直接操纵（），例如，记笔记、重复、猜意思、用记忆术。
2.
不同的研究者依据不同的标准，对认知策略进行了分类。尽管对认知策略分类不尽相同，但研究者们都普遍认同，认知策略是（）。
3.
促进认知策略的迁移的方法包括（）
4.
陈述性知识之间的迁移包括以下哪些特性（）。
5.
当前在一般课程情境中训练思维技能的方法，通常围绕以下几个内容进行（）。
6.
问题解决的心理过程包括（）
7.
策略的类型包括（）
8.
（）比（）更复杂，大脑中产生较多的突触联系，可能由营养或环境等导致，并不意味在某领域学得更好或者具有更大学习潜能。
9.
从实验角度，（）意味着：无需有意识关注所学内容的情形下，大脑中学习就可能发生。
10.
所谓的性别脑区分更多指（）的差异，而非（）上的差异。