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最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。
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最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。
A.泰勒
B.罗杰斯
C.布鲁姆
D.布鲁纳
正确答案：A
Tag：
教育学原理
泰勒
评价
时间：2022-04-09 21:44:11
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被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
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被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）
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校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。（）
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校本课程开发的主体是教师。（）
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综合实践活动是综合程度很高，与其他课程相比，它具有（）等特点。
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综合实践活动的指定领域内容包括（）。
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在制定教学计划时，教学时间的安排体现（）。
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学校教育内容按活动的途径可分为（）。
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根据布鲁姆的思想，完整的教育目标应该包括认知领域、情感领域和（）。
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教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学科的授课时数和周学时等。（）
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指导整个课程编制中最为关键的准则是（）。
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课程实施的过程就是课程计划与班级或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等多方面相互调适、改变与适应的过程，这是课程实施的（）
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
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1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。
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以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
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课程目标的依据主要有（）。
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关于如何组织课程内容，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了三条影响至今的基本原则是连续性、顺序性、。
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认为衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程中实现预定的课程计划的程度，实现程度高，则课程实施成功，实现程度低，则课程实施失败，这种课程实施取向是（）
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课程实施的过程就是课程计划与班级或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等多方面相互调适、改变与适应的过程，这是课程实施的（）。
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课程的一般结构是课程计划、、教科书
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课程开发或设计的起点是（）。