首页
教育评价设计所给出的“怎样评？”问题的答案包括：
精华吧
→
答案
→
超星尔雅学习通未分类
教育评价设计所给出的“怎样评？”问题的答案包括：
A.确定构成评价主体的标准
B.确定评价原则
C.确定评价技术、工具的标准
D.确定评价范围与程序
正确答案：BCD
Tag：
教育测量与评价
评价
设计所
时间：2022-04-09 15:39:01
上一篇：
在斯塔弗尔比姆所推荐的2世纪的评价模式中，可行指标表现最好的评价模式包括：
下一篇：
下列选项中属于设计教育评价工作内容的有：
相关答案
1.
在斯塔弗尔比姆所推荐的21世纪的评价模式中，效用指标表现最好的评价模式包括：
2.
能满足人们表扬需要的是评价的：
3.
导致评价具有导向功能的根本原因是：
4.
在斯塔弗尔比姆所推荐的21世纪的评价模式中，准确性指标表现最好的评价模式包括：
5.
在斯塔弗尔比姆所推荐的21世纪的评价模式中，适切性指标表现最好的评价模式包括：
6.
教育测量环境对所有考生的影响是公平的，因而实施教育测量时不必考虑其对测量结果的影响。
7.
在安德森等人的认知水平分类中，组织是指确定某些要素在某一结构中的适合性或功能。
8.
安德森等人的认知水平分类认为，实施是指把一程序运用于熟悉的任务。
9.
具有适当的情景性和条件性的知识，以及自我知识等均属于策略性知识。
10.
教育测量具有教学的功能。
热门答案
1.
教育测量不具有教育评价的功能。
2.
作为学习的问题解决是指原有的知识经验和当前的问题情境的组成部分必须重新改组、转换，其结果是获得新的规则。
3.
在安德森等人的认知水平分类中，评价水平包括核查和评判两个亚类：
4.
下列选项属于量表（试卷）结构设计需要确定的有：
5.
下列选项是设计测量项目需要考虑到因素：
6.
下列选项属于问题解决主要组成部分的有：
7.
下列选项属于问题解决要点的有：
8.
下列被选项中不属于教育测量设计结果呈现技术标准构成的是：
9.
下列被选项中不属于测量项目试测所关注的内容是：
10.
个体不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来的认知风格的类型是：