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教育是主体间指导学习，师生关系是（）关系。
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教育是主体间指导学习，师生关系是（）关系。
A.主客体
B.双主体
C.主体间
D.主导主体
正确答案：主体间
Tag：
教育哲学
主体
师生关系
时间：2022-02-28 20:47:24
上一篇：
认识教育的本质就是要改造教育的本质，形成教育的本质。我们提出教育是主体间指导学习，就是要在教育实践中真正完全把学生当成是（）。
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教育的根本问题是（）的问题。
相关答案
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（）学习是有意识、有目的和有组织的学习，也就是教育。
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古今中外一切教育都必须遵循的规律，是古今中外一切教育的客观必然性，是教育的（）。
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教育本质是具体的，对教育本质的认识，是透过现象看本质的认识，看到的是（）的本质。
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“成人或者父母，或者有学问的人，手举教鞭，指引、引导孩子或年青人按照规则、原则或伦理纲常行动”在我国古代甲骨文中是那个字的含义是（）。
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学习教育哲学的意义有（）。
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教育哲学前提反思的目的和任务是（）。
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实证和分析教育哲学的代表人物有（）。
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教育哲学在发展中形成了（）等教育哲学体系。
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1916年美国教育家杜威发表《民主主义与教育》，副标题为“教育哲学导论”，提出（），建立了比较完整的教育哲学体系。
10.
教育哲学的任务是（）。
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教育哲学的方法是（）。
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1848年德国哲学家、教育家（）发表《教育学体系》一书，后来被译成英文，书名改为《教育哲学》，这被视为最早的教育哲学著作。
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教育哲学的研究对象是（）。
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英国教育家斯宾塞1861年发表（），首次明确从科学角度研究教育中的知识的价值，提出“最有价值的知识是科学”的著名命题。
5.
教育哲学是（）的交叉学科。
6.
重力作用方式包括崩塌、滑坡、蠕动、地面沉降。
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崩塌作用形成的沉积物称为崩积物，形成的地貌称为倒石锥。
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崩岗主要要素有（）。
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我国的崩岗多发生在（）地区。
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滑坡主要要素包括有滑坡体、滑动面、滑坡壁、滑坡台阶、滑坡舌。