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（）的优点是能使学生完整地掌握动作，不至于破坏动作的结构和各环节的内存联系。
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（）的优点是能使学生完整地掌握动作，不至于破坏动作的结构和各环节的内存联系。
A.语言法
B.直观法
C.完整法
D.分解法
正确答案：完整法
Tag：
体育教学论
动作
解法
时间：2022-01-28 21:03:31
上一篇：
下列教学方法中不属于学习指导法的选项是（）。
下一篇：
在体育教学中，为显示动作的前后部位，应采用（）示范。
相关答案
1.
“学习知识、应用知识、发现知识”是发现式体育教学模式的设计原则。
2.
小团体体育教学模式以准备律（共同志向）、练习律（互帮互学）和效果律（共同进步）为依据，制定教学目标和教学流程。
3.
快乐体育教学模式以寓教为乐为原则，创设教学设计，借助教学内容情趣美的感染，摆脱技能练习的枯燥，提高学生对教学内容的理解与掌握。
4.
发现式体育教学模式以“体育学习不仅是一个接受过程，更是一个认识过程”，为改变当前体育教学几乎都是划一式的“接受型学习”，只有直观思维的预感练习，缺少合作、探究、自主解答思维的不足。为此，“、（）、”就成为发现式体育教学模式的设计原则。
5.
快乐体育教学模式的设计一般可分为三个阶段：一是、挖掘教学内容的情趣美。着力于教学过程生发学习快乐，促使沉闷的学习变得生气盎然；二是运用（）的练习阶段，使枯燥的练习变得津津有味；三是复现（）多维知识面孔，让学生“享有”懂、会、乐的自悟快乐的学习与体验阶段。
6.
体育教学模式是基于一定教育思想或教学理论而建立起来的、具有一套稳定的教学活动框架和程序的教学方式，包含以下几个方面的因素。
7.
成功体育教学模式的思路，着力于通过不同层次（）的体验，帮助学习者建立自信心完成教学任务。
8.
快乐体育教学模式的思路，是通过挖掘（）的情趣美，改变课程内容的枯燥性致使学生厌学的现状而创立的。
9.
所谓的体育教学模式是指，是基于一定教育思想或教学理论而建立起来的教学方式，它是我国体育教学范式由传统“以教为主”走向现代（）的标识。
10.
体育教学设计根本目的就是为达到教学目标提供最优的教学方案。
热门答案
1.
体育教学活动的优化是体育教学过程中各个因素的合理组合，即形成最佳的教学结构。
2.
现代体育课时目标设计主要包括、（）、。
3.
教学设计撰写形式,可以根据具体的内容要求灵活展现,教学过程中流程设计可详可略,但有些学习内容,如（）等则要详细。
4.
教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，既具有设计的一般性质，又必须遵循（）。
5.
体育课（）是在体育课堂教学中，为保证体育教学正常进行，师生共同遵守的的基本要求。
6.
场地器材是构成体育教学（）,是进行体育教学活动的物质基础。
7.
即教学设计所依据的理论基础，它能对具体的教学策略作出理论解释，是体育教学设计的核心。
8.
体育教师专业发展的途径包括专业培训、反思性实践、教学研讨活动
9.
小学生身体发育的特点有兴奋占优势，易扩散，分化抑制能力较差，抽象思维能力较差。
10.
当下我国体育教育理论和实践比较主流的一种师生观是主导主体论