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“分析错误”是一种富有成效的学习，教师对学生错误信息的纠正，能加强学生的理解。（）
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“分析错误”是一种富有成效的学习，教师对学生错误信息的纠正，能加强学生的理解。（）
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
中学地理教学设计
学生
成效
时间：2022-01-15 15:21:29
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在进行概念性、规律性以及原理性知识的教学时，因为这类知识往往具有一定的深度，相对抽象、复杂，是教学中的难点，所以教师可以采用游戏式的反馈。（）
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教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。（）
相关答案
1.
为提高学生的求知欲，课堂提问要求越难越好。（）
2.
苏霍姆林斯基认为学生对一眼就能看到的东西是不感兴趣的，但对藏在后面的奥妙却很有兴趣。（）
3.
板书是教师运用各种形式对课程内容要点进行概括的设计，因此越详细越好。（）
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课程承转包括了对比式、口诀式、纲要信号式、探究式等。（）
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地理教学过程包括了教师、学生、教学内容、教学环境四大要素。（）
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导入是整个教学环节中的一个组成部分，“不愤不启，不悱不发”体现了导入原则的是（）。
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（）反馈包括游戏、竞赛、观察、动手操作等形式。
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下列举措中有利于开展对话持续的教学的有（）
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学生课堂学习的评价，更关注对学生学习过程的监测，即通过各种途径获得学生学习过程中的信息，以调整教师的教和学生的学。
10.
以下为中学地理课堂教学反馈现状误区的是（）
热门答案
1.
追问是有价值的，在追问过程中（）得以持续，能够使学生不断思考，培养学生求真、求实的态度和批判性思维。
2.
板书的内容往往是对地理教学内容的加工和提炼，将教材的内容经过分析、整理，按照地理事物的从属关系、因果联系，用箭头或括号变现出整体的知识结构体系，这种板书是（）。
3.
地理课堂提问存在的问题有哪些（）？
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“由于地理学科教学的顺序性和知识的逻辑性，好的承转在地理课堂教学中会起到良好的衔接作用，有效的促进学生对知识的理解。”这体现了地理课堂好的承转设计的标准有（）。
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地理教学导入设计的作用有（）。
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地理教学媒体具有优化教育教学过程等多种功能，往往容易产生“人机共灌”等问题，主要表现为教师往往使用新技术来呈现过量的地理信息。（）
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教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方式，需要从教法改变入手。（）
8.
高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。（）
9.
讲授法就是“满堂灌”，因此这是一种落后的教学方法。（）
10.
教学方法没有更好的，只有最好的。（）