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教学方法没有更好的，只有最好的。（）
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教学方法没有更好的，只有最好的。（）
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
中学地理教学设计
教学方法
时间：2022-01-15 15:21:19
上一篇：
为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性，教学中应（）。
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讲授法就是“满堂灌”，因此这是一种落后的教学方法。（）
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使用探究法应注意（）。
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下列不属于地理教学媒体设计的基本要求的是（）。
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“利用教学媒体刺激各种感官并用，提高学习效率。”体现了地理教学媒体设计的什么要求？（）
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下列不属于数字星球系统在地理教学中的优势的是？（）
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下面不属于GoogleEarth核心功能的是？（）
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为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性，教学媒体设计时中应注意的是？（）
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地理教学媒体的特性包括（）。
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探究适宜性强的内容主要具有的特点包括（）。
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使用探究法应注意（）
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教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方式，需要从教法改变入手。
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教学方法的具体意义体现在（）。
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高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。
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下列属于教学方法设计过程中需要考虑的核心要素是（）。
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教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。
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教师在对课堂教学中可以根据学生情况，不依照教材内容讲解，而是在课标的要求下，自行组织教学内容。（）
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学习地理环境的整体性这一原理性知识，需要理解各地自然地理环境是由地貌、气候、水文、生物，土壤等要素是相互作用、相互影响的构成的整体。这体现了地理原理性知识抽象性的特点。（）
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概念通常是理解地理过程的基础，但主要的教学目标不是掌握概念本身，而是学习其形成过程。（）
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地理策略性知识主要在体现学生地理问题的解决以及对概念、规律、原理的应用与理解上。（）
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地理原理性知识是反映地理事物发展过程中的本质联系和必然趋势的知识，是人们经过对地理事实所反映的地理事物的表象联系进行抽象、概括等思维过程，从而获得的知识。（）
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细化理论指导下的地理教学内容的组织遵循排序、选择、综合和总结的顺序。（）