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追问是有价值的，在追问过程中（）得以持续，能够使学生不断思考，培养学生求真、求实的态度和批判性思维。
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追问是有价值的，在追问过程中（）得以持续，能够使学生不断思考，培养学生求真、求实的态度和批判性思维。
A.教学
B.学习
C.师生互动
D.对话
正确答案：对话
Tag：
中学地理教学设计
批判性
师生
时间：2022-01-15 15:21:23
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板书的内容往往是对地理教学内容的加工和提炼，将教材的内容经过分析、整理，按照地理事物的从属关系、因果联系，用箭头或括号变现出整体的知识结构体系，这种板书是（）。
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以下为中学地理课堂教学反馈现状误区的是（）
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地理课堂提问存在的问题有哪些（）？
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“由于地理学科教学的顺序性和知识的逻辑性，好的承转在地理课堂教学中会起到良好的衔接作用，有效的促进学生对知识的理解。”这体现了地理课堂好的承转设计的标准有（）。
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地理教学导入设计的作用有（）。
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地理教学媒体具有优化教育教学过程等多种功能，往往容易产生“人机共灌”等问题，主要表现为教师往往使用新技术来呈现过量的地理信息。（）
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教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方式，需要从教法改变入手。（）
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高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。（）
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讲授法就是“满堂灌”，因此这是一种落后的教学方法。（）
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教学方法没有更好的，只有最好的。（）
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为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性，教学中应（）。
10.
使用探究法应注意（）。
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下列不属于地理教学媒体设计的基本要求的是（）。
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“利用教学媒体刺激各种感官并用，提高学习效率。”体现了地理教学媒体设计的什么要求？（）
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下列不属于数字星球系统在地理教学中的优势的是？（）
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下面不属于GoogleEarth核心功能的是？（）
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为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性，教学媒体设计时中应注意的是？（）
6.
地理教学媒体的特性包括（）。
7.
探究适宜性强的内容主要具有的特点包括（）。
8.
使用探究法应注意（）
9.
教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方式，需要从教法改变入手。
10.
教学方法的具体意义体现在（）。