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教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（）
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教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（）
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
教育学
教师
专业
时间：2022-01-10 19:57:08
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教师主导作用的正确和完全地实现,其结果必然是（）
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教师良好专业素质的养成，是一个长期的、持续、不断学习与探究的过程，受驱动于国家政策层面要求和教师主体的发展需求。可以通过专业引领、自我反思、同伴互助这三方面的基本路径来推动教师的专业发展。（）
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“十年树木,百年树人”,这句话说明了教师劳动的（）
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教师与学生的关系包括（）
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教师专业发展的路径有（）
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我国于1995年颁布的《中华人民共和国教师法》提出：教师是履行教育教学职责的专业人员，标志着我国教师职业开始走向专业化。（）
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教师职业作为古老职业，与人类社会的产生发展相一致，其产生与发展的历史经历了：教师职业产生，从兼职到专职、从专职到专业，教师专业地位确立、从数量到质量，教师专业发展运动兴盛。（）
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下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）
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教师的专业能力就是指教师的（）
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教师所要到达一种核心特质的话，应该必须具备的不包括（）
9.
我国2013年颁布的（）标志着我国教师职业正式进入提高质量的新阶段
10.
（）联合国教科文组织与国际劳动组织《关于教师地位的建议》明确提出：应当把教师职业作为专门职业看待，从政策层面首次确认教师职业的专业地位。
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课堂测验是一种诊断性评价。（）。
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凯洛夫明确提出“教学永远具有教育性”。（）
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“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中（）的意义
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“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）
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“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）
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赞科夫主张教学应走在学生发展的前面，所依据的是（）
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教学评价的趋势是关注目标与关注价值并重。（）
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项目教学法将一个相对独立的学习任务作为一项研究课题交予学生独立完成，教师只起咨询、指导与解答疑难的作用。（）
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我国基础教育目标从“双基”到“三维目标”的跨越，体现了以学生发展为本的思想，体验和感悟是比知识更有价值的东西。（）
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为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）