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教师的专业能力就是指教师的（）
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教师的专业能力就是指教师的（）
A.知识拓展能力
B.设计教学能力
C.教学创新能力
D.教育教学能力
正确答案：教育教学能力
Tag：
教育学
能力
教师
时间：2022-01-10 19:57:01
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教师所要到达一种核心特质的话，应该必须具备的不包括（）
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下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）
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我国2013年颁布的（）标志着我国教师职业正式进入提高质量的新阶段
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（）联合国教科文组织与国际劳动组织《关于教师地位的建议》明确提出：应当把教师职业作为专门职业看待，从政策层面首次确认教师职业的专业地位。
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课堂测验是一种诊断性评价。（）。
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“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）
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“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）
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赞科夫主张教学应走在学生发展的前面，所依据的是（）
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教学评价的趋势是关注目标与关注价值并重。（）
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为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
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下列哪项不属于中小学教学评价改革的趋势（）。
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当前我国基础教育课程改革的重要方向是（）。
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走班制教学因受到学校硬件要求和教师水平的局限较大，因此难以普及。（）
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教学组织形式的选择受到师生比的影响，师生比越小，越有利于小班化教学和个别教学；反之，则需要采用大班额教学的组织形式。（）
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（）
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目前世界范围内，使用最普遍和最基本的教学组织形式是（）
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最能体现因材施教原则的教学组织形式是（）