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大班幼儿想象内容的新颖性增加。
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大班幼儿想象内容的新颖性增加。
A.正确
B.错误
正确答案:正确
Tag:
学前心理学
新颖性
大班
时间:2022-01-09 14:39:13
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5—6岁幼儿的想象一般都是只有空泛的命题,而没有情节。
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在积木游戏中,2—3岁儿童动手之前完全不能说出自己要搭建什么,这表明他们的想象过程完全没有目的。
相关答案
1.
4—5岁儿童的想象内容比4岁前丰富许多,并且有了更好的组织和联系。
2.
4—5岁的儿童的想象的目的和计划非常简单。
3.
4—5岁的儿童在行动之前不能说出想做什么,并且行动也不能够按照目的和计划进行。
4.
4—5岁的儿童的想象过程常常随着感知形象、外来因素和自己的情绪而变化。
5.
5—6岁幼儿想象活动没有目的,没有前后一贯的主题。
6.
某大班幼儿在建构游戏之前,计划用积木搭建一所房子。然后他就按主题展开想象,直到完成为止。这表明其想象的一个特点是()。
7.
一个3岁半幼儿在积木游戏中,拿着积木一块块堆放上去,然后推倒,重新堆放,并不在乎会搭建出一个什么造型。这表明其想象的一个特点是()。
8.
一个4岁幼儿在纸上先画火车,再画鸡蛋,又画了大马车,然后画太阳、窗户、人等。画的人的形象也只有头、手、脚。这表明其想象的一个特点是()。
9.
2—3岁的儿童没有玩具就很难开展想象,成形的玩具如小汽车、小狗、小人等容易引发他们的游戏进程。这表明其想象的一个特点是()。
10.
一个刚满3岁的小女孩在玩积木游戏时,不管怎么改变形状,她都将她自己搭建的物品命名为同一个名字。这表明其想象的一个特点是()。
热门答案
1.
一个2岁9个月的女孩在插积塑片的活动中插出了一个形体,成人问她:“这像什么?”她思考很久,也说不出来。这表明其想像的一个特点是()。
2.
幼儿想象的夸张与事实不符,往往受表现能力的限制。
3.
幼儿想象的夸张性,说明他们的想象已经达到创造性思维的水平。
4.
儿童在想象的过程中喜欢缩小事物某个部分或某种特征。
5.
幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面,又常与现实相混淆。
6.
随着年龄的增长,儿童创造性想象的情节逐渐丰富,而数量和种类却不会改变。
7.
幼儿期仍以再造想象为主,创造性想象在这个时期没有丝毫发展。
8.
幼儿创造性想象的形象和原型只是略有不同,或者在常见模式的基础上有一点改造。
9.
幼儿最初的创造性想象是无意的自由联想,没有矫揉造作,只是随机而生。
10.
在幼儿早期,儿童在活动中就出现了有目的、有主题的想象并且想象的主题逐渐稳定。