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观看了《老师如何做行动研究》，了解到在教学中开展行动研究的方法和步骤。
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观看了《老师如何做行动研究》，了解到在教学中开展行动研究的方法和步骤。
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Tag：
翻转课堂教学法
步骤
老师
时间：2021-12-29 16:00:07
上一篇：
观看了5个研究案例，了解到翻转课堂教学研究的常规做法。
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参加了《我的教学研究问题是...》的论坛讨论，在讨论中细化了研究问题，形成了研究思路。
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除了提问、倾听、回应、观察、指导和鼓励技巧之外，在本讲中介绍的辅助学习技巧还有什么？
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小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。
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教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。
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对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。
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在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。
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将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。
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王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考？
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下列活动步骤符合同伴教学法的是
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