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布鲁姆认为影响学业成绩最重要的变量是前期知识准备，占%。
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布鲁姆认为影响学业成绩最重要的变量是前期知识准备，占%。
正确答案：50
Tag：
翻转课堂教学法
变量
学业
时间：2021-12-29 15:57:44
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掌握学习理论基于卡罗尔早期研究。卡罗尔认为学生学习所需的时间与、和（只填12个字）有关。
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请按行填写学生在下面情况下会出现的态度，如ABCD。（填第一排从左到右，第二排从左到右，8个字母）A拒绝的，B回避的，C无望的，D对抗的，E脆弱的，F激励的：非支持性环境支持性环境看不到价值看到价值看不到价值看到价值学生对完成任务的预期低高
相关答案
1.
掌握教学法的第一步是设计（6个字）。
2.
山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往的问题逐渐被（6个字）的问题取代，课堂教学气氛活跃。
3.
掌握教学法单元学习完成时还要进行考核，其目的是检测学生的情况（2个字）。
4.
山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为：阶段和阶段（8个字），各包括五个环节。
5.
掌握学习理论的最大特点是：相信每个学生都能够学会。
6.
山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代，课堂教学气氛活跃。
7.
山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为：自学质疑阶段和训练展示阶段，各包括五个环节。
8.
如果学生看不清学习目标的价值，而且他认为对于这个任务自己并没有能力完成，在这种情况下，如果我们给他提供学习的相关支持，这个学生将会接受并完成任务。
9.
山东昌乐一中的翻转课堂模式是结合中国国情的模式，通过将一些课时用于学生自学质疑，一些课时用于训练展示，在现有的条件下进行翻转，与美国林地中学学生在家自学的翻转模式很不相同。
10.
在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。
热门答案
1.
布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容，在课前还不能布置应用层次的任务（比如让学生解决一个实际的问题）。
2.
翻转课堂不是课前简单学一遍、课中简单应用、课后再深化综合应用，深化综合应用的可以移至课上、甚至课前解决。
3.
翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。
4.
不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，所以翻转课堂本质上还是应试教育的工具。
5.
翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。
6.
知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。
7.
翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务，学生在这个过程中会遇到疑难问题，这些问题在课上，由于有了老师和同伴的支持，将会更有针对性地得到解决。
8.
翻转课堂一定要用在课前看教学视频。
9.
翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。
10.
如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。